читання

Тема: Світ такий чудовий, різнокольоровий! Т. Коломієць «Подарунок».

Мета: Вчити учнів виразно читати, формувати вміння сприймати зміст 

            вірша; розвивати творче мислення, уяву. Виховувати любов до рідної

            мови.

Обладнання: набір зашифрованих слів, олівці.

Хід уроку

І Перевірка домашнього завдання.

1.     – Який розділ ми вивчаємо?

-         Яких ви запам’ятали поетів?

-         Чим відрізняються вірші від оповідань?

-         Який вірш ви читали вдома?

2.     Читання віршів.

3.     Загадки (складені самостійно)

ІІ Мовна розминка

1.     Роз’єднайте слова і прочитайте речення.

Світтакийчудовийрізнокольоровий

-         Що робить наш світ різнокольоровим?

2.     Читання деформованих слів

Імийб (білий)           тийвож (жовтий)

Инйіс  (синій)          зеенйил (зелений)

Нийроч (чорний)   жеоравийн (оранжевий)

3.     «Мікрофон»

-         Який ваш улюблений колір і чому?

4.     Скоромовка

( весело, здивовано)

5.     Гра «Колір»

(Я показую колір – а діти говорять слово, яке з ним асоціюється)

ІІІ Повідомлення теми і мети уроку

  Ми будемо сьогодні  продовжувати читати кольорові віршики. Зараз працюватимемо над віршем Т. Коломієць «Подарунок»

ІV Робота над віршем Т. Коломієць «Подарунок»

1.     Читання вчителем

-         Що готували звірятка?

-         Кого запам’ятали з тих, які трудились над малюнком?

2.     Словникова робота.

3.     Читання ланцюжком

-         Які з кольорів використовує кожен з героїв?

4.     Фізкультхвилинка

5.     Вибіркове читання

-         Хто намалював малюнок?

-         Який за кольором був цей малюнок?

-         Чи сподобався малюнок курчатку?

-         Прочитайте, що воно домалювало?

-         Як змінився від цього настрій малюнка?

-         Прочитайте, що домалювало жабеня?

-         Якого кольору був його пензлик?

-         Чому ви так думаєте?

-         Хто працював найвище?

-         Що метелик пофарбував?

-         А в який колір?

-         Прочитайте, що домалювало сонечко?

-         Над чим працювала бджола?

-         Чому кожен із героїв брав саме такий колір, а не інший?

-         Чи сподобався усім малюнок?

-         Прочитайтеречення з вірша, що це доводять.

6.     Робота з малюнком.

Розгляньте і ви цей малюнок

-         Чи все зобразив художник?

-         Хто зможе відкрити «диво – хатку»?

-         Прочитайте.

-         Спробуйте і ви її відчинити, назвавши кольори в тому порядку, як вони йдуть  у вірші.

-         Ж-з-с- ч-к

7.     Виразне читання вірша в особах

8.     Робота в парах

(скласти вірші сенканти – курча, жабеня, бджола)

V Підсумок уроку

-         Який вірш ми читали на уроці?

-         Хто його написав?

-         Чий подарунок вам найбільше сподобався?

А тепер прочитайте таку пораду:

Якщо світ здається тобі чорно – білим, зроби його кольоровим.

VІ Домашнє завдання

   1.Виразно читати в особах.

  2. Малюнки.

  3. Вірші про геоїв.

  4. Загадки.

-